“新冠”疫情突如其来，教育部提出了“停课不停学、不停教”，学校启动了线上教学，体育课也不例外。体育老师也在线“营业”了起来。响应国家号召减少出门，避免交叉感染，居家保证安全，“居家运动”就显得尤为重要了。学校体育是以身体练习为基本手段，以提升学生的体育素养为核心目的，以促进学生身心全面发展为行动理想的教育活动。体育教育不单单只是起强身健体的作用，其中的体育素养也尤为重要，它包含几个方面的内容：学生体质的增长，运动技能获得、运动兴趣的培养、运动习惯的养成等等。
众所周知，学校体育是终身体育的重要一环，而居家体育锻炼则脱离了“学校”的范畴，将锻炼的环境转移在“家”，而家庭锻炼的环境和氛围各有不同，锻炼的积极性以及克服自身情性，既不能统一标准，也不能一概而论。整个家庭是否有适合学生锻炼的氛围，学生在锻炼的时候，家庭成员的态度以及评价都会影响参与锻炼者的锻炼效果。为此体育学院立即召开全体会议，提议大家为线上教学献计献策。为了更好地教学，更快的适应教学的新模式，公体课教师分为7个小组，每个小组有一名组长带领2名组员互帮互学。组长在自己初步学会超星的基础上，还要在第一时间内让自己的组员也学会。我作为一名组长，为了更好地完成教学，我们三人经常通过微信、视频等进行沟通探讨教学过程中出现的一些问题，以及处理方法。在此将我的教学归纳总结一下几点：
一、上课前，积极准备
根据在线课程授课教学大纲，将理论与实践相结合，规范每周教学内容上传时间、作业上交时间、在线答疑时间等。同时针对不同学生的不同情况，积极与其辅导员取得联系，了解情况，做到一个都不放弃。
二、上课期间，认真对待
在上课期间通过学习通讨论、通知、统计、问卷、班级群聊、QQ群、QQ群课堂直播等多种方式和学生进行互动与交流，及时发现并解决在授课及学习过程中出现的各类问题。尤其是QQ群课堂直播，学生可以打字发消息，也可以和老师直接连麦，进行面对面的直接沟通，现场解决学生的疑问。为了学生能更早的看到通知，我把重要的事情在QQ群的公告中也发了一遍，尽可能保证每位学生都知道。在线体育课堂进行的不管多么如火如茶，总归学习的主体是“学生”，体育教师是“教学主体”，担负着引导学生锻炼的作用，但是如果说整个在线体育教学活动中，“学生”作为学习主体，全程不参与或者说不按老师要求来做，那整个在线体育课堂无异于“纸上谈兵”，做的也是“无用功”。其实，个人觉得在线体育课堂方向非常不错，首先要注意执行力的问题，不仅要保证“教”还要有“学”的过程，促使学生积极“参与”，接着再谈教学质量问题。其次，安全是体育教学中“老生常谈“的问题，老师通过丰富的理论知识来指导实践，科学的指导锻炼，锻炼前热身、锻炼后拉伸、合理的负荷强度等等。在线锻炼时教师不能把控学生练习时候的身心状态、居家环境、运动前的准备、运动环境适宜程度以及学生对内容可接受程度因素等等，所以不能一概而论，这就需要学生对自身情况的把控，也可以通过家长参与监督，保证锻炼安全进行。学生在线体育课堂的运动安全也是重中之重，一切都必须是保证安全的情况下进行。
本周全体教师开会对教学内容作了适当调整并确定了《大学体育》期末考试的内容：本周之后开始进入复习备考，建议学生在家一周还是锻炼3次，选取比较适应的章节，做好期末上传视频的准备。2020年3月20日，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，强调劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，要把劳动教育纳入人才培养全过程，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。故期末考试中有一题要求学生上传一段，自己居家学习期间劳动的视频，让老师引导学生提前做好素材收集。劳动分为生活劳动、生产劳动和服务性劳动，劳动活动即为劳育教育。学生们可以围绕感恩父母；掌握生活技能、劳动技能；志愿者服务、义务劳动做表率等主题来体现出学生热爱生活，孝顺父母；动手与学习能力；奉献与感恩；克服困难，坚韧不拔的优秀精神品质......
三、课后认真总结、反馈
在课后，通过批改学生的作业，以及本学情统计，计时和学生反馈沟通，便于学生能及时完善学习中的不足和继续坚持做的好的方面。同时在组长群以及组员群里面，也会进行交流沟通，学习大家的优点，改正自己存在的不足之处。
传统的体育教学，以教师为中心，以运动场地为阵地，以教材为内容;突出的是教师的作用，学生主体作用不明确。因此，在教学方法的运用上，大多采用教师讲授为主，辅之以练习、复习的方法，忽视了学生的自主性和能动性。随着社会的发展，我个人认为采用现代化的教学手段能使教学内容由平面到立体，由静止到运动，由文字到声音图象，将极大地增加课堂教学的主动性和趣味性，极大地调动学生的学习热情。我想，如果我们真正能建立起这种新型的师生关系，学生自然会心情愉悦、思维活跃、视野开阔、乐于参与，他们的主动性和积极性会得以充分的发挥，从而更好的进行“自主学习”。 计算机和多媒体教学的运用，可以使体育课堂教学发生深刻的变化，它可以培养学生主动获取知识、运用知识和处理知识的能力，它给课堂教学带来的将是教学领域突破性的变革、新的教学模式。这也是我们现在要努力发展的一个方向。在这一段时间的学习中，与大家一起学习，一起探讨、交流、碰撞……我们共同走过了一段难忘的心路历程。从开始的摸索中学习、心存疑虑到现在的的豁然开朗，我从中学习到了很多，也收获了很多。
