“以往四节课的理论知识，现在两节课就能消化吸收，并且立刻通过实践巩固，学习效率大大提高了。” 这是beat365学生对朱希夫教授近日采用的“半讲半练”创新教学模式的普遍感受。
今日，在本学期《工程制图》的课堂上，朱希夫教授一改传统“教师讲、学生听”的满堂灌模式，大胆尝试了“2+2”分段式教学。课程的前两节课，朱教授以精炼的语言和生动的案例，系统讲解了核心理论框架，重点突出，逻辑清晰。而在接下来的两节课中，课堂主角由教师转变为学生。同学们根据刚学到的理论知识，当堂完成朱教授精心设计的实践作业。在此期间，朱教授走下讲台，在同学们中间巡回指导，及时为遇到困难的学生提供一对一的解答和启发。
“这种模式让我们有了‘即时反馈’，”一名张姓同学在接受采访时表示，“刚听完理论，记忆最清晰、疑问也最多的时候，马上动手操作，遇到问题能立刻向教授请教，知识掌握得特别牢固，比课后自己埋头苦想效果好太多了。”
朱希夫教授在课后分享了他的教学理念：“教育的核心不仅是传授知识，更是培养学生解决问题的能力。将理论讲授与实践应用在课堂上无缝衔接，旨在创造一个‘学中做、做中学’的高效环境，激发学生的主动性和探索精神。”
这种将知识内化与实践应用紧密融合的教学模式，有效调动了学生的学习积极性，显著提升了课堂参与度和教学实效，为课堂教学改革提供了有益探索，受到了师生的广泛欢迎。据悉，已有不少教师表示将观摩借鉴此模式，以进一步提升教学质量。
