10月9日，教学楼1-302教室迎来了一场别开生面的概率统计教学。机自1246班余欣悦同学以Π团队“小讲师”身份登台，围绕“二项分布”核心知识点展开辅助教学，为课堂注入新的互动活力。
授课伊始，余欣悦依托课前梳理的思维导图，回避繁复公式推导，转而以“抛硬币猜正反”“罚球线投篮命中”等生活情境切入，引导同学感知“重复—独立—恒定概率”三大特征。讲解过程中，她抛出“为何要求试验相互独立”之问，组织四组同学展开讨论，并结合任课教师陈俊颖的专业补充，厘清“有放回—无放回”抽样差异，使抽象概率模型得以直观呈现。
此次“小讲师”环节既为余欣悦同学提供了知识再建构的平台，也促使全体同学以生活化视角重新审视数学概念。徐柴达老师在课后点评中指出，学生视角的阐释显著降低了认知门槛，同时有效激发了课堂参与热情，充分体现了“以教促学、教学相长”的理念。
Π团队工作室将持续推广“小讲师”模式，计划在高等数学、线性代数等课程中依次展开，进一步夯实学生自主学习与知识转化能力，为智能制造学院课堂教学改革注入持续动能。
