2020年1月9日，智能制造学院大一新生都逐渐开始离校回家，19级辅导员袁满老师除了叮嘱学生回家注意安全，到家后给老师、班群报个平安外，还在家长微信群通知了放假安排以及一些相关的注意事项，同时也提醒各位家长，学生到家后，在微信群里报个平安。各位家长收到通知后，都在第一时间回复收到，并且道一声“谢谢袁老师，老师您辛苦了，孩子已安全到家。祝愿您新年快乐、万事如意！”一句接一句的感谢，一条接一条的祝福，这是老师在这个冬季听到最暖心的话语之一，得知每位同学都已安全到家，袁老师也感到很欣慰、很满足。
有时候一句简短的言语，一句“感谢学校老师的关心，老师您辛苦了”，一句“感谢各位家长对我工作的信任与支持”在很大程度上体现了家校互动的暖心沟通，也是家校共育才的魅力之所在。随着社会的不断发展，教育的不断进步，育人不再是孤立、封闭的过程，而是开放的、全方位的社会活动。学生的成长离不开家庭、学校和社会的影响，因此老师必须和家长保持应有的联系与沟通，相互了解孩子的情况，相互掌握孩子的动态，才能在共同教育孩子的方式方法上达成共识，以便形成教育合力，促进孩子全面发展。
辅导员工作的开展不仅仅是对学生的学习和行为偏差进行教育，更多是通过一些活动让学生明白做人、做学问的道理。而很多活动的开展，一定离不开家长的支持与信任。家长把老师当朋友，把自己的孩子放在老师手中，他们感到放心。与家长建立起一种信任关系，不仅让辅导员的工作开展起来得心应手，而且能够更好的建立家校共育才的理念。
