新冠肺炎疫情期间，为有效保障全校师生的身心健康，减少肺炎疫情对体育课正常教学的影响，依据教育部、省教育厅、学校相关文件精神，体育学院公共体育课部于2月24日对全校公共体育课程进行线上教学。倡导居家科学健身，展开了线上体育理论课及技术课程相结合的教学方式，做到“停课不停练”。通过四周的教学实践，在“教”与“学”的不断磨合中，学生居家锻炼的效果愈渐凸显，现将本人上一阶段的教学情况做如下总结：
一、教学内容多重化、教学形式人性化
依据在线课程授课特点制定了新的教学大纲，将理论与实践相结合，并由专人专组进行各板块教学内容的制定（细化锻炼视频时长、可行性、锻炼效果；细化理论部分实用性、广泛性）。规范每周教学内容上传时间、作业上交时间、在线答疑时间等）。
通过讨论、通知、统计、问卷、班级群聊等多种方式和学生进行互动与交流，及时发现并解决在授课及学习过程中出现的各类问题。
有效结合我院“1957校园公共体育服务平台”，将每周线上教学内容发布于此，让更多的师生可以重视锻炼、参与锻炼、受益锻炼。
二、注重学习效果，结合学生实际困难调整、完善教学方式
1、开展每周线上教学工作总结例会
体育课有其特殊性，在批改学生作业和与学生的交流的过程中，我发现部分学生会因场地、器材及特殊时期身体不适等因素导致个别规定动作无法完成。为及时有效地收集学生学习过程中出现的各类问题，公体课部成立了专门的“疫情期间线上教学小组长交流群”，我单独成立了“三人小组讨论群”、“学生班委交流群”以便工作的高效开展。
2、结合实效，力争“因材施教”
在每周教学总结交流会中，会根据反馈情况将下周的教学内容做相应调整，考虑特殊时期、特殊原因而不能按规定提交作业的同学而做到“因材施教”。对学习有困难的学生，会个别指导并引导他们去做适合自身情况的动作，不让学生锻炼起来有过大压力，达到锻炼身、心的目的。
三、教学心得体会
1、体育锻炼环境不容忽视
疫情期间的居家锻炼有别于户外运动，很多同学锻炼空间有限，在设定技术锻炼内容时，应考虑此因素带来的局限性。
2、运动强度及节奏的把控
很多同学由于一段时间宅家运动量大大降低，在设定锻炼动作时，可由易到难，逐步增加运动强度，运动间歇由长到短，给予一定运动恢复期。另男女生身体素质不同，可适当进行相适宜动作的区分。
3、加强与学生的沟通，监督教学也是促进学习锻炼的有效手段
学习通里有多种和学生交流互动的方式，要充分地利用起来，通过及时的交流了解学生学习锻炼的情况，现阶段学生网上课程也越来越多，学习期间的锻炼间隙会相对缩小，可在每周学习内容和作业发布的前期、中期和尾期用多种形式督促他们养成锻炼的好习惯。
体育课的本质是人格教育；体育的要素是坚持不懈、顽强拼搏；体育的核心是人格塑造。在这个特殊时期，学生在完成各学科课程的同时利用课余时间进行合理化的锻炼不仅可以强健身体，亦可缓解焦躁的情绪应是现阶段体育教育的根本之所在。我亦希望疫情早日退去，我们可以在校园的跑道上、足球场上、篮球场上用我们喜欢的方式“畅所欲动”！
